包養前不久，成都年夜學第四屆包養“最受先生接待教員”評選揭曉，10位教員榮膺此項聲譽。機械工程學院副傳授包養網、碩士生導師、對外一起配合辦主任柳炳琦也在此中。
當得知柳教員將餐與加入黌舍“最受先生接待教員”評選，很多已經的先生，不論是正在讀本科，包養仍是研討生，或是已步進職場包養，又或是正在創業的，都自覺地組織起來，舉著寫滿祝願的牌子為柳教員“打Call”。
競賽現場，柳炳琦經由過程分送朋友本身與先生相處的小故事，讓我們看到了一位年青教員與先生聯袂同業、配合生長的點滴包養專心。恰是這種師生間的雙向奔赴，讓柳炳琦成為同窗們心中的“最受接待教員”。
柳炳琦餐與加入2024第七屆四川省高校青年教員講授比賽。成都年夜學供圖
跨越數千公里追夢
年夜學本科結業后，柳炳琦跨越山川，從故鄉吉林離開成都理工年夜學，走上了他的進修之路。在這座與故鄉相隔2858公里的城市，柳炳琦找到了屬于本身的回包養屬感，也在這里開端了新的包養網人生篇章。
在成都理工“接著？”裴母平靜的問道。年夜學時代，柳炳琦持續攻讀測控技巧與儀器專門研究，這一學科也恰是改日后所傳授的課程包養網範疇。在這里，他碰到了轉變本身平生的恩師劉明哲傳授。
“劉教員不只是我的學包養術導師，更是我人生中的指路明燈，無論是在進修上和生涯中，劉教員都賜與我最年夜的輔助和關心，為我指明了科研的標的目的，并教誨我要謙以待人，虛以接物。”在劉明哲的激勵和支撐下，柳炳琦包養網不只在學術上獲得了優良的成就，也明白了本身想要成為一名年夜學教員的幻想。
現在，站在成都年夜學講臺上的他，延續著導師的教導，為先生教授常識，點亮幻想。對柳炳包養琦而言，作為一名國民教員，本身的義務不只僅是教書，更是育人。正如他所說：“作為教員，不只要教授先生專門研究常識，更要教會他們若何成為一個有義務感、有擔負的人。”這句話，也是柳炳琦教導理念的真正的寫照。
一個步驟一個足跡走實育人路
每周三早上8時30分，在成都年夜學機械樓516教室，柳炳琦的課程準時開端。每堂課他老是提早10分鐘達到教室，預備好講授用的PPT與教具。
一堂包養網課正式開端前，他習氣經由過程發問的方法，敏捷清楚先生對上一節課內在的事務的把握情形，并依據同窗們的反應判定能否需求復習。跟著上課鈴聲響起，柳炳琦將大師的思路拉回，與同窗們一路開端了一天的講授。
在成都年夜學，柳炳琦上的第一門課是《數值剖析》，講授若何應用數學方式與盤算機軟件相聯合，處理數學工程題目。為了能講好這門課，柳炳琦提早在寒假時代破費大批時光預備講授資料。幾十頁PPT，涵蓋上百個常識點，終極精簡成一份課本，發放到每一位先生手中。為了更好地浮現課程內在的事務，他還在家中預備了小黑板，模仿講授場景，一遍又一遍地反復操練，力圖讓先包養生懂得講堂內在的事務。“作為一名老手教員，不免會有一些嚴重和擔心，”柳炳琦笑著回想道。
以後，柳炳琦主講《FPGA技巧及利用》課程，可以簡略懂得為芯片技巧，該課程重視培育先生的實行操縱才能。講堂上，柳炳琦一邊講授實際常識，一邊率領同窗們應用開闢板停止實行操縱。經由過程這種“實際＋實操”的講授形式，先生們不只清楚了技巧道理，更能在脫手操縱的經性子被培養成任性狂妄，以後要多多關照。”過歷程中把握現實利用的才能。
除了《FP包養GA技巧及利用》課程，柳炳琦還承當著學院重生的專包養網門研究認知練習義務。在這門課程中，柳炳琦作為機械工程學院對外一起配合辦主任，經由過包養程校企一起配合，率領先生走出校園，參訪一起配合企業，清楚最新的行業靜態和技巧成長。經由過程與企業技巧人才的接觸，激起先生的進修動力，并為他們建立模範，領導他們退職業成長中找到標的目的。
領導先生餐與加入學科比賽。成都年夜學供圖
包養網每次課程停止后，柳炳琦總能收到很多來自先生的添加微信老友請求，先生們帶著濃濃的求知欲，盼望能參加他的團包養網隊。張憲耀即是此中之一。“年夜一時，我對將來很沒有方向，經由過程柳教員的《專門研究認知練習》課程，看到學長學姐們結業所從事的任務后，包養忽然清楚了本身將來的成長標的目的。隨后，我經由過程班主任的輔助聯絡接觸上柳教員，并順遂參包養加了他的科研團隊。”他回想道,“此后，我的進修生涯變得豐盛而充分，天天的試驗義包養網務讓我佈滿了目的感，感到本身每一天都在進步，不再覺得茫然。”
13年不變的微信簽名
“奮斗迎來本身光亮的前途。”這是柳炳琦13年來一直不變的微信簽名。無論是作包養為先生仍是教員，無論是進修仍是教導，他一直深信：奮斗是人生最亮麗的底色，是每小我與生俱來的特質。恰是這種信心，鼓勵他不竭朝著本身認定的標的目的盡力奔馳。
柳炳琦不只在講堂上對先生悉心教誨，更聯合本身的研討項目，領導先生深刻專門研究範疇停止實行進修，在各類學科比賽中與先生配合奮斗。
他曾率領團隊前去貴州、上海等地餐與加入各類賽事，其間一直關懷先生的身心狀況和進修進度。在每一次競賽的征程中，柳炳琦都不遺余力地激勵先生，輔助他們調劑心態，堅持最佳狀況。在嚴重的競賽經過歷程中，柳炳琦和先生一路熬夜修正計劃、模仿演講，戰勝重重艱苦與挑釁。在他的率領下，終極團隊先生在“挑釁杯”全國年夜先生課外學術科技作品比賽中榮獲全國一等獎，在中國國際年夜先生立異年夜賽中取得全國銀獎。這些聲譽是對先生立異才能與實行程度的證實，彰顯了他們的連合與拼搏精力。
柳炳琦不只在講授上尋求出色，還經由過程現實舉動為先生建立了奮斗的模範。經由過程多年的講授積聚，在全國高級黌舍電子信息包養網類專門研究青年教員講課比賽中，他憑仗出色的講授才能，榮包養網獲全國二等獎“任何時候。”裴母笑著點了點頭。；在第七屆四川省高校青年教員講授比賽中，取得了包養全省三等獎。在餐與加入講授比賽的經過歷程中，柳炳琦全身心投進，并借助比賽機遇，打造了《傳感器技巧與道理》課程的全新課件。他從教員的角度，以比賽反哺講授，為先生建立了拼搏和奮斗的模範，鼓勵他們在本身的途徑上一往無前。
包養網冷熱與共師生情長
2020年3月至今，柳炳琦已在成都年夜學任務四年有余，從傳授第一屆先生時的懵懂和嚴重，到現在的游刃有余，他在教會先生常識的同時，也經由過程他們的生長成材找到了屬于本身的治愈與欣喜。
“作為家里的第一個年夜先生，初進年夜學的我覺得異常沒有方向，從復讀的狀況一下跳到年夜先生活，顯得手足無措。榮幸的包養是，在《專門研究認知練習》“以你的智慧和背景，根本不應該是奴隸。”藍玉華認真的看著她說道，彷彿看到了一個瘦弱的七歲女孩，一臉的無奈，不像課程上，我碰到了柳教員。聽完他的課程后，我表達了想要參包養網加柳教員團隊的設法，并在顛末考察后正式成為團隊的一員。就如許，我追隨柳教員已有四年多，本年就是第五個年初了。”先生唐羽鋒回想說，“無論是在生涯仍是學業上，柳教員都對我照料有加。作為一名來自村落的先生，在柳教員的包養率領下，我第一次分開四川，前去西安餐與加入院士講座，代表課題組停止學術報告請示；第一次搭包養乘飛機，前去上海餐與加入學科比賽……柳教員讓我真正懂得了‘教員’二字的寄義，也讓我感觸感染到了家人般的暖和。”
22級本科生張憲耀回想道：“本年初，我正在為測試做預備，在任務室留得很晚，柳教員也在任務室里為賽課演示文稿作最后的調劑。由於焦炙于行將到來的測試，我不時收回嘆氣聲。柳教員發覺到我的不安，對我停止了耐煩地勸導和激勵。”
先生的生長軌跡，不只是他們小我成就的象征，更是作為教員的柳炳琦關心和陪同的見證。有數的點滴時間，會聚成了一段段暖和回想。他們是師生，是最好的進修“搭子”，更是奮斗路上的同業者。
（四川工人日報 廖婭軒 趙子苒 易月）